Урок познания мира в 3 классеПочва. Состав почвы.
14.10.2018
Тема. Особенности почвы и её состав.
«Почва как особое природное тело»
Цель урока. Дать понятия о составе почвы, её свойствах.
Задачи урока. 1) Расширить и углубить знания о почве; ознакомить со свойствами почвы и мерах повышения её плодородия; 2) Обеспечить развитие мыслительной деятельности, умение обобщать; рационально работать с текстом учебника; развивать речь, внимание, логику, память; 3) Воспитывать эстетические и нравственные чувства по отношению к природе, ответственность за её охрану, рациональное использование её богатств, любовь к нашей Родине. Средства обучения. Образцы почвы, прозрачные стаканы с водой, стекло (лабораторное), промокательная бумага, иллюстрации, кроссворд, карточки с заданиями для групп.
Почва
Тип урока. Урок новых знаний Методы. Частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.
Формы. индивидуальная, групповая, парная, фронтально-коллективная. Ход урока I.Мотивация к деятельности - Ребята, сегодня на уроке мы станем настоящими исследователями. А кто такие исследователи? - Вот нам и предстоит много наблюдать, проделывать опыты - исследовать. Давайте настроимся на урок. Добрый день солнцу и птицам! Добрый день улыбчивым лицам! - Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Пожелайте успехов! - Наши глаза внимательно смотрят и всё ….. Уши внимательно слушают и всё .. Голова хорошо…. П. Изучение нового материала. (подготовленный ученик) ЧУДЕСНАЯ КЛАДОВАЯ слайд Есть на свете чудесная кладовая. Положишь в нее мешок зерна – а осенью смотришь: вместо одного в кладовой уже двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горсточка семян делается большой кучей огурцов, редиски, помидоров, морковки. Видел ли ты когда-нибудь семечко с двумя крылатками? Дунешь на него – оно и полетело. А попадет такое семечко в чудесную кладовую, полежит – глядишь: где было крылатое семечко, стоит ветвистое дерево, да такое большое, что его не охватить. Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Ты уже, должно быть, догадался, как она называется. М. Ильин – Правильно, земля. слайд Работа со словарём ЗЕМЛЯ -Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем, насколько вы правы. У слова «земля» несколько значений. Одно из них «почва» 1.Третья от Солнца, обитаемая нами планета 2. Страна, государство; край. 3. Почва, грунт; площадь, участок, используемый для посевов Итак, тема нашего урока….. ПОЧВА - А как вы думаете, из чего состоит почва? Есть догадки? Приём Корзина идей Что вы знаете о почве (на плодах яблоках- стикеры – пишут, что знают о почве – 2 мин) Составим план работы на уроке слайд Что такое почва Состав почвы Свойства почвы Сегодня вы узнаете о составе почвы, ее свойствах. А в конце урока мы с вами пополним новыми идеями корзину 3. Что такое почва слайд Давайте отправимся в далёкое прошлое нашей планеты. Представьте, что раньше Земля была покрыта голыми, безжизненными скалами. В течение многих миллионов лет, солнце, вода и ветер разрушали скалы. Их обломки были не пригодны для жизни растений и животных, но благодаря лишайникам и бактериям, которые смогли выжить в таких условиях, стала появляться почва. Вслед за ней растения и животные. слайд Что же такое почва? Почва - это верхний рыхлый слой земли, на котором растут или могут расти растения. -Есть такая наука – почвоведение. -Как вы думаете, что это за наука? -Это наука о почвах -Ее основоположником, создателем был русский ученый Василий Васильевич Докучаев. Он говорил, что почва для нас дороже нефти, угля, золота. Почему дороже нефти, угля и золота? Соберите пословицу…. «Больше в кладовую положишь – больше и соберешь» Как вы понимаете эту народную мудрость? Исследовательская практическая работа.- коллективно Состав почвы - Вы хорошо знаете, что многие тайны природы помогают раскрыть человеку опыты. Нас как исследователям предстоит провести несколько опытов и узнать состав почвы. Результаты будем записывать в «Листы исследования» слайд - Посмотрите на образец почвы, какого он цвета? (лежат образцы на партах) - Почва имеет тёмный цвет Рассмотрите почву, что вы ещё можете наблюдать? (остатки сухих листьев, маленькие палочки, веточки, останки сухих насекомых). Почва Результаты исследования Внешний вид Состав почвы Опыт 1 Опыт 2 Опыт 3 Опыт 4 Опыт 5 Свойства почвы Опыт 6 Опыт 7 Опыт 8 Основное свойство Правила работы в группе – слайд Опыт № 1 - Возьмите стакан с водой и бросьте туда комочек почвы. Что вы увидели? (из почвы выходят пузырьки воздуха). - Какой вывод можно сделать? (в почве есть воздух). - Вы правильно заметили, что в почве есть воздух. Размешайте почву палочкой и оставьте стакан в сторону. Продолжим изучение почвы. Опыт № 2 - Возьмите промокательную бумагу, насыпьте на неё немного почвы. Придавите её плотно к бумаге. Стряхните почву в стакан с водой. Что вы увидели на бумаге? (на бумаге осталось небольшое влажное пятно). - Посмотрите на лабораторный столик, я нагреваю немного почвы. Над почвой устанавливаю стекло. Стекло стало влажным. Что доказывает этот опыт? (в почве есть вода). Опыт № 3 - Будем продолжать нагревать почву. Что вы видите и чувствуете? (над почвой появился дым, в классе распространяется неприятный запах). - Это сгорает перегной, который образовался из остатков растений и животных. Именно перегной придаёт почве тёмный цвет. Плодородие почвы определяется количеством в ней перегноя. Сделайте вывод (в почве есть мелкие корешки, стебельки, остатки листьев, встречаются части насекомых, червей - это перегной). - От чего зависит цвет почвы? - Чем больше перегноя, тем плодороднее почва, тем она темнее. Перегной накапливается в верхнем слое почвы, поэтому этот слой тёмный. Опыт № 4 - Возьмите стаканы с водой и почвой. Что вы видите?(на поверхности воды плавают останки насекомых, мусор, иголочки, остатки листьев. На дне стакана муть. - Рассмотрите внимательно эту муть, осевшую на дне стакана. Что вы видите? (песок, поверх которого осела глина). - Сделайте вывод из этого опыта (в почве есть песок, глина и перегной). - Молодцы! Продолжим наше изучение почвы. Опыт № 5 - Я беру несколько капель воды из стакана, в котором долго находилась почва. Несколько капель этой воды поместим на стекло. Подержим стекло над огнём. Вода быстро испарилась, а на стекле остались белые налёты. Это соли (дети рассматривают налёт на стекле). Соли - это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. Образуются они благодаря перегною под действием микробов, которые живут в почве. Сделайте вывод (в почве содержатся соли, которые могут растворяться в воде). Вывод: в состав почвы входят глина, песок, воздух, соли, остатки растений, перегной, живые организмы (микробы). Свойства почвы слайды Опыт 6 Почва сыпучая Опыт 7 Почва пропускает воду- водопроницаемость Опыт 8 Почва нагревается и охлаждается - теплопроводность - Знаете ли вы секреты кладовой? (плодородие). Плодородие - главное свойство почвы. Толщина почвенного слоя различна: от 2-3 см до 150-200 см и больше. Плодородие – способность почвы «рождать плоды», производить богатую растительность, давать обильный урожай. Вывод: Назовите свойства почвы: сыпуча, водопроницаема, проводит тепло, плодородна. Чтение с пометами текста (2 мин) на лист учебника.- с 99 Самостоятельно. Нахождение опорных слов. Чем почва отличается от горных пород? Чистые горные породы — песок, глина, гранит и др. бесплодны, на них не растут растения, а почва — это верхний слой, на котором растут растения. Назовите основное свойство почвы плодородие. Что необходимо растению для роста Перегной появляется в результате накопления и перегнивания отходов растений и животных, в его составе есть необходимые для роста растений соли. Но эти соли растение впитывает только в растворенном виде. Для их растворения нужна влага. Для роста растений также необходимо, чтобы к корням через почву поступал воздух. - Итак, что же растения получают из почвы? 1.Во-первых, воздух. Корни растений дышат воздухом, который находится в почве. 2.Во-вторых, воду. Вместе с водой растения поглощают питательные вещества. -Откуда же берутся питательные вещества? 3.Остатки погибших растений, животных, перерабатывают бактерии и насекомые, и почва постоянно пополняется перегноем и минеральными солями. Вывод: в почве имеются все вещества, необходимые для роста и развития растений. 6. Организация восприятия.(индивид.) Опорные слова закрываются. Учащиеся должны запомнить 14 слов. Почва, верхний слой, земля, перегной, плодородие, растения, цвет, вода, песок, глина, соли, бактерии, воздух. Запись слов по памяти.- 1мин15сек Организация осмысления. Прием «Карусель» (диалог ученик- ученик) 1.С чем связано обилие растений? ( с наличием почвы) 2. Какого цвета верхний слой земли? ( темного цвета) 3.Что называется почвой? ( верхний рыхлый плодородный слой земли на котором растут растения) 4. Какая почва считается плодородной?( та почва, в которой содержится всё, что необходимо растениям для жизни и плодоношения) 5. Что входит в состав почвы? ( воздух, вода, перегной, песок, глина, соли и микроорганизмы) 6. За счёт чего почва приобретает тёмный цвет? ( перегноя) 7. Как образуется перегной? ( остатки погибших растений и животных, перепревших листьев) 8. Чем почва отличается от горных пород? ( горные породы бесплодны, растения на них не растут) 9. Что можно увидеть в верхнем слое почвы? ( сплетения растительных корней, много дождевых червей, насекомых и их личинок)) 10.Назовите условия, необходимые для произрастания растений. ( тепло, свет, воздух, вода) 11. Назовите основное свойство почвы. ( плодородие) 12.Какую пользу приносят дождевые черви? 13.Человек кормит животных, а может ли он кормить растения? 14.Полезен или вреден крот? 8. Закрепление КЛАСТЕР (в группах) Давайте еще раз повторим, что такое почва и составим кластер. В конверте разные слова. Выберите только те, которые относятся к составу почвы. Вклейте рядом со словом. Проверка по слайду. 9. Отгадывание кроссворда. ( в парах) Вопросы. 1. Слой земли, на котором растут растения. 2. Одна из составных частей почвы. 3. Вещество, повышающее плодородие почвы. 4. Основное свойство почвы. Ответ: 1. Почва. 2. Песок. 3. Перегной. 4. Плодородие. - Исследователям напоследок предстоит еще одно задание. Тест «Почва» индивидуально Что такое почва? а. слой земли на поверхности б. слой земли, в который внесен удобрения в. верхний плодородный слой земли. г. слой земли, в котором обитают животные. Что не входит в состав почвы а. вода б. дождевой червяк в. песок г.воздух Если в стакан воды бросить сухой комочек почвы, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает: а. воздуха б. песка в. солей г. перегноя Что растения не могут получить из почвы? а. воду б. соли в. кислород г. солнечный свет Чем богата плодородная почва? а. перегноем б. глиной в. песком г. известью III.Итог урока. Рефлексия Давайте пополним корзину новыми идеями. Что узнали о почве Оценочный лист № задания Баллы за задание Участие/ оценка, количество баллов Моя оценка Оценка учителя Опыты + /- понял тему есть вопрос не понял Запомни 14 слов Карусель сколько ответил Кластер + / - Кроссворд +/- Тест 5- «5» 4- «4» 3- «3» Почва возникает и развивается под воздействием живых организмов, в основном растений. Она играет особую роль в жизни нашей планеты – она переходное звено от неживого к живому. Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями. На доске полянка цветов. У каждого ученика – бабочка. Под каждым цветком этапы урока (кроссворд, карусель, практическая работа, кластер, тест. Ваша задача расположить свою бабочку около того цветка, какой этап урока вам понравился больше. Спасибо за работу. Вы настоящие исследователи. Домашнее задание. Подготовить доклад на тему: «Об учёном, открывшем науку о почвах - В.В.Докучаеве». с 99-101, записи исследования знать.